Format Monitoring dan Penilaian Hasil Belajar/Tagihan

A.Format Monitoring dan Penilaian Hasil Belajar/Tagihan 

Nama : 

Sekolah : 

Mata Pelajaran : 

No. Materi Bentuk Tagihan Tanggal Pelaksanaan* Tagihan** Nilai*** Catatan kegiatan, kemajuan, hambatan dan saran

Ada Tidak

1.      In-1, Pertemuan Awal  

Kebijakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan melalui Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berbasis Zonasi  

 

Integrasi PPK dan GLN dalam Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS)  

Pengenalan Kelas Pendampingan Online  

Tes Awal

Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS (Unit Pembelajaran ke-1)  

2.      In-2, Pengembangan Desain Pembelajaran dan Penilaian Berorientasi HOTS ke-1  

Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS (Unit Pembelajaran ke-2) Lembar Kerja  

   

   

Pengembangan Desain Pembelajaran Berorientasi HOTS ke-1

Pengembangan Penilaian Berorientasi HOTS ke-1  

3.      On-1, Penyusunan RPP ke-1 dan Desain Pembelajaran dan Penilaian Berorientasi HOTS ke-2  

Penyusunan RPP ke-1 RPP ke-1  

Pengembangan Desain Pembelajaran dan Penilaian Berorientasi HOTS ke-2 Lembar Kerja

4.      In-3, Reviu RPP unit ke-1 dan Desain Pembelajaran unit ke-2  

Reviu RPP unit ke-1 Instrumen telaah RPP dan soal  

Reviu Desain Pembelajaran unit ke-2

5.      On-2, Praktik Pembelajaran unit ke-1  

Praktik Pembelajaran dan Penilaian Berorientasi HOTS unit ke-1 (RPP unit ke-1) Jurnal  praktik pembelajaran ke-1  

Penyusunan RPP unit ke-2 RPP unit ke-2

6.      In-4, Refleksi Praktik Pembelajaran unit ke-1 dan Reviu RPP unit ke-2  

Refleksi Praktik Pembelajaran unit ke-1 Catatan Refleksi  

Reviu RPP ke-2 Instrumen telaah RPP dan soal

Penyusunan Laporan Best Practice

7.      On-3, Praktik Pembelajaran unit ke-2 dan Penyusunan Laporan Best Practice  

Praktik pembelajaran unit ke-2 (RPP unit ke-2) Jurnal praktik pembelajaran ke-2  

Penyusunan Laporan Best Practice Laporan Best Practice

8.      IN-5, Laporan Best Practice  

Presentasi Laporan Best Practice  

Tes Akhir

Catatan Umum: 

Tanggal:

Fasilitator,

……………………………………

NIP.  

Keterangan:

*) Tuliskan tanggal pelaksanaan kegiatan IN/ON

**) Pengisian kolom Tagihan yaitu memberi tanda  jika ya, dan beri tanda X jika tidak ada.

***) Pengisian kolom Nilai yaitu memberi nilai pada rentang 0-100.

Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

 

Format Pengamatan

 

Nama Peserta : Ghoma Diansara, S.Si,M.Pd

Mata Pelajaran : Kimia

Modul /Kelompok Kompetensi/ Layanan/Kls : ______________________    

Kegiatan Pembelajaran : ______________________

 

Aspek yang Diamati			Ya	Tidak	Catatan
Kegiatan Pendahuluan
1	Memotivasi peserta  dalam memulai pembelajaran
2	Mengondisikan suasana belajar yang nyaman (pengaturan tempat duduk, media, kesiapan alat bantu pembelajaran)
3	Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu dan skenario kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1	Menguasai materi pembelajaran
2	Menyajikan materi secara sistematis
3	Menguasai kelas
4	Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta   dalam pembelajaran
1	Menumbuhkan partisipasi aktif   peserta dalam kegiatan belajar
2	Merespon positif partisipasi peserta
3	Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad 21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1	Proses Saintifik (5M)
2	Aktivitas pembelajaran HOTS
	a	Transfer Knowledge
	b	Critical Creativity
	c	Problem Solving
3	Kecakapan abad 21 (4C)
4	Dimensi Pengetahuan
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam pembelajaran
1	Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan  media belajar
2	Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan   sumber pembelajaran
3	Melibatkan peserta   dalam  pemanfaatan  media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1	Melaksanakan penilaian sikap
2	Melaksanakan penilaian pengetahuan
3	Melaksanakan penilaian keterampilan
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
1	Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2	Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Kegiatan Penutup
1	Memfasilitasi peserta  merangkum materi pelajaran
2	Melakukan rerefleksi proses dan materi pelajaran

 

_____________,______________________

Pengawas